经常会听到老师或家长这样评价一个学生：嗯，这学生基础不错。意思是他的文化基础知识掌握得比较扎实，根基比较牢。也有不少家长抱怨自家孩子基础差，想来北大青鸟昌平校区，但又生怕他入学后，学不会，学不好……

　　我们的传统教育习惯于以分数论成败，认为学生有可教有可不教，将学生依照成绩分为三六九等。很多老师也习惯于将孩子学不会归咎于他笨，就是学不会，或者孩子贪玩不好好学，所以成绩差。

　　可事实真的是这样吗?哪个孩子不想考试得高分，拿奖状，成为父母的骄傲，同学羡慕的焦点?哪个孩子愿意考试不及格，整天叫家长?没有。他们也想好好学，可是尽管下定决心，尽管付出了很大的努力，可往往因为没有找对学习方法，或其他原因，导致他们成了“差生”。

　　“北大青鸟昌平校区想说：其实他们并不差。没有学不会的知识，只有不会学的学生;没有教不会的学生，只有不会教的教师。正是因为认识到了传统教育中存在的些许不足，北京北大青鸟昌平校区分别在教育理念、教育制度和教育方法上做出了创新，只为更好的教书育人!”

　　教育理念的创新

　　针对于传统教育学生有可教有可不教的“否定式教育理念”，北大青鸟昌平校区提出人人都能高效快乐成才。认为每个学生都是一座潜力无限的巨大宝藏，只要找对方法，都能成为可造之材。

　　教育制度的创新

　　区别于传统教育制度并行排课，学生一天要同时学习好几门课;北大青鸟昌平校区推行创新的教育制度，单科阶段精进。在排课上，实行串行排课，在一段时间内，只学习一门课程。时间、精力和智慧集中专注在一门学科上，记忆连续，反复强化，且学习深度得到延伸，使学生对学科产生了兴趣，形成自我激励。教学质量控制上，则实行日考、周考、月考三级考核制度。对学生学习效果及时把控，做到查漏补缺，切实保障学生真正学懂、学透。

　　教育方法的创新

　　相较于传统的死记硬背，填鸭式的课堂教学，北大青鸟昌平校区提出：英语高效记忆法、数学理解记忆、语文快速阅读等创新的教育方法;同时在课堂组织形式上实行游戏化的翻转课堂，学生是演员，是课堂的主体，老师是导演，把课堂还给了学生，让每一位同学都积极主动的投入到学习中，认识到学习的快乐。

　　依托于创新教育，北大青鸟昌平校区培养出来的学生，在知识方面不仅具有高度，同时具有厚度，成人成才，自然不在话下。